lunes, 3 de febrero de 2020

REGLAMENTO DEL CURSO 2020-A


REGLAMENTO DEL CURSO    

Alumno:                                               Asignatura:                                    Semestre:                  Grupo:

Criterios de evaluación
Se efectuarán 3 periodos parciales cada uno de los cuales tendrá un peso del 33.3% de la calificación final.
Cada periodo parcial por acuerdo de la academia de Química-Biología, se evaluará considerando el nuevo modelo educativo mediante los siguientes criterios y su respectiva ponderación:
Exámenes
(uno por parcial)
3 Evaluaciones sumativas: pruebas objetivas de opción múltiple
50%
Portafolio de Evidencias
(No. de sellos logrados en cada periodo parcial )
Actividades de clase: Elaboración de resúmenes, organizadores gráficos, esquemas o dibujos, líneas de tiempo, exposiciones, resolución de cuestionarios, llenado de andamios cognitivos, análisis de textos y su destacado mediante subrayado y pistas tipográficas, trabajo colaborativo, participación en clase, etc.
50%
Tareas e investigaciones
Actividades experimentales (3 prácticas de laboratorio)
Proyecto y/o participación en eventos de la escuela

Consideraciones Generales
1. Los alumnos tendrán 20 minutos de tolerancia para entrar a la clase, después de ese tiempo, se puede entrar al salón en silencio, sin distraer la clase, pero se tendrá retardo y dos retardos hacen una falta.
2. Para tener derecho a ser evaluado se solicita el 80% de asistencia en cada periodo.
3. Está prohibido el uso de audífonos mientras se esté impartiendo la clase.
4. Al entrar a clase, se deberá configurar el celular en silencio y solo en modo de vibración, y si se requiere contestar, se hará fuera del salón, saliendo en silencio.
5. Está prohibido usar el celular en clase a menos que sea requerido para la actividad. Toda la información necesaria para trabajar deberá buscarse en su libro.
6. Para poder realizar el examen solo se permitirá tener sobre la mesa lápiz, pluma y goma. Evitando copiar o comunicarse con sus compañeros.
7. La duración máxima de cada examen parcial será de 45 min, pasado este tiempo se recogerá, por lo que se debe llegar a tiempo al salón particularmente los días de examen.
8. De no hacer un examen por faltar o no llegar a tiempo, el alumno tendrá que hacer el examen en otro grupo esa misma semana (es responsabilidad del alumno indicarle al profesor que no ha hecho examen y acordar con él, que día y hora deberá hacerlo. Recordar que de acuerdo con los criterios de evaluación, el examen representa el 50% de la calificación de cada parcial y no se dejan trabajos de recuperación de calificación.
9. Toda tarea deberá hacerse a mano en el cuaderno (no se admiten tareas en computadora) y deberán anotarse al menos dos referencias bibliográficas adecuadas y correctamente citadas. Para citar correctamente leer el documento: Cómo recopilar información en el Blog del grupo: http://biologiapuntes.blogspot.com/2010/08/como-recopilar-informacion-la-busqueda.html
10. Cada sesión se efectuarán actividades y se obtendrán sellos por participar y efectuarlas en clase. Dichas actividades deberán terminarse en esa sesión a menos que se indique lo contrario, pues de otro modo podrá disminuir el número de sellos que se obtengan en las mismas.
11. Para poder efectuar las actividades de clase, cada sesión será necesario traer información impresa investigada del tema, o un libro de la materia de nivel bachillerato que contenga los temas a revisar en dicha sesión para trabajar, esto permitirá la asignación de un sello por la lectura, análisis y selección de la información con la que resolverán los ejercicios y actividades de clase.
12. Procurar que sus actividades y tareas tengan buena presentación y sin faltas ortográficas para poder obtener el total de los sellos a asignar en cada caso.
13. Faltar a la clase no libera de la responsabilidad de cumplir con las tareas requeridas para la sesión en que se solicitan. Es conveniente en estas situaciones mantenerse en contacto con sus compañeros. Es total responsabilidad del alumno hacer las actividades y tareas y si falta, preguntar lo que se hizo en la sesión, para hacerlo en casa. Jamás será excusa “no supe”, “no vine”, “no me dijeron” o “me dijeron mal”.
14. Se justificarán inasistencias por enfermedad o alguna otra causa mayor con su nota médica o del tutor.
15. Podrá recibirse y sellarse una tarea atrasada o una actividad de clase atrasada, máximo 2 sesiones después de que fue revisada. Por acuerdo de academia, esto solo podrá ser si dicha tarea va acompañada con una copia por ambos lados de la credencial del padre o madre, y a mano su nombre y firma, escribiendo la leyenda: Enterado de entrega de tarea/actividad en fecha atrasada.
16. El alumno deberá tener un cuaderno para la asignatura que funciona como portafolios de evidencias de desempeño, para la revisión de los sellos de cada parcial. Se perderá un sello por cada apunte de otra asignatura intercalado. Es responsabilidad del alumno entregar en tiempo y forma su portafolios de evidencias. Recordar que equivale al 50% de su calificación parcial. De no asistir a la sesión en que este es revisado, deberá acordar a la brevedad con su profesor una fecha para entregarlo.
17. Para poder efectuar la práctica de laboratorio, el alumno sólo podrá ingresar con la bata puesta y abotonada, y si contribuye con el material solicitado para la misma. Cualquier persona que presente el pelo largo deberá mantenerlo sujeto para permanecer en el laboratorio.
18. Durante las actividades de laboratorio deberán procurar hablar en voz baja y todos deberán colaborar en la actividad haciendo su reporte de práctica en su cuaderno a la par durante la sesión.
19. El material y equipo de laboratorio que se les presta es responsabilidad de todo el equipo no de los alumnos que presten la credencial para solicitarlo. Si se rompe o daña algo todo el equipo deberá contribuir con el costo de su reposición o reparación.
20. Ningún alumno tiene autorización para dejar el laboratorio hasta que el material de laboratorio que se les haya prestado, haya sido entregado limpio y seco a la responsable del laboratorio, su mesa este limpia y sus bancos estén sobre la misma.
21. Durante el desarrollo de las sesiones no serán toleradas ofensas, faltas de respeto y/o palabras altisonantes, hacia ningún miembro de la comunidad escolar por ninguna razón.
22. Es responsabilidad del estudiante respetar este reglamento, consultar cualquier duda al respecto, estar al tanto de sus calificaciones, de entregar en tiempo y forma las actividades, tareas y trabajos solicitados y de firmar su calificación final el día que concluye el curso.
23. En el cuaderno deberán estar pegados tanto este reglamento como el temario del curso (del semestre correspondiente) con su bibliografía, mismos que se encuentran en el blog:  http://biologiapuntes.blogspot.com/

Estoy enterado y de acuerdo con lo señalado en este documento
Nombre y Firma del Alumno (a)
Nombre y Firma del Padre, Madre o Tutor







sábado, 23 de noviembre de 2019

Últimas actividades del semestre 2019 B


Últimas actividades del curso de Biología II

Nota: en todos los grupos, “sin prórroga”, las siguientes actividades únicamente serán revisadas y consideradas los días martes 3 y miércoles 4, al inicio de la respectiva clase de cada grupo.  El examen se realizará en todos los grupos en la siguiente sesión de clase que corresponda y la guía para efectuarlo serán precisamente estas actividades (si está bien hecha en su cuaderno valdrá un punto sobre el examen o menos si no lo está) y los apuntes que debieron tomar en clase acerca de Genética, y de los patrones de herencia Mendeliana y no Mendeliana. Revisaré también los sellos pendientes y haré el conteo de los mismos.
Toda la información para resolver los cuestionarios y actividades que a continuación se indican debe ser obtenida del libro, pues solo así se garantiza que es información correcta, pertinente y actualizada. Recuerden que revisaré el subrayado y/o pistas tipográficas que hayan hecho de cada tema revisado.

Tarea 1 “Mutación”
-Realizar un mapa conceptual acerca del tema 3.3 Mutación, que considere cada uno de los 3 tipos principales de mutación y los factores que ocasionan las mutaciones; recuerda utilizar conectores, muy breves definiciones y/o explicaciones de cada concepto relevante, incluye al menos 2 ejemplos de cada tipo de mutación..
-Responder la evaluación sumativa del bloque 3 en su libro (ahí lo revisaré)

Tarea 2 “Teorías evolutivas”
Leer y analizar el bloque 4, subrayar las ideas y conceptos principales, y con dicha información realizar lo que a continuación se señala:
1) Realizar una tabla comparativa que incluya los antecedentes del evolucionismo o primeras ideas evolucionistas, el fijismo y transformismo; y las principales teorías evolutivas: Lamarck, Darwin-Wallace, teoría sintética y las teorías alternativas (neutralista y puntualista de la evolución).
2) Realizar una línea de tiempo que ubique cuando surge y quién es el autor o representantes de cada una de las concepciones y teorías anteriores.
3) Responde: a) ¿Qué es la evolución? ¿Siempre se ha sabido que las especies evolucionan? Explícalo    b) ¿Quién propuso por primera vez una teoría evolutiva fundamentada? Explica su propuesta y porque esta no fue aceptada

Tarea 3 “Evidencias de la Evolución”
-Realizar un mapa mental de las evidencias de la evolución (paleontológicas, biogeográficas, anatómicas, bioquímicas, embriológicas, contemporáneas). Destaca cuales se consideran directas o indirectas, incluir una breve explicación de cada una, un ejemplo y un dibujo que represente cada una.

Tarea 4 “Variabilidad Genética”
Responde lo siguiente:
1. ¿Qué es la variación o variabilidad genética y por qué es benéfica para una especie?
2. Realiza un cuadro comparativo de las principales fuentes de variabilidad o factores de cambio: mutación, fuentes asociadas a la reproducción sexual (entrecruzamiento, alineación cromosómica y recombinación genética), hibridación y migración).
3. Ilustra tu tarea con un collage de la variación o variabilidad genética de alguna de las siguientes dos especies: Canis lupus familiaris o Felis silvestris catus

Tarea 5 “Evolución: Factores de cambio en las poblaciones y procesos evolutivos”
Responde o realiza lo siguiente:
1. Realiza un cuadro sinóptico de los principales procesos y mecanismos evolutivos (selección natural, deriva génica, adaptación, aislamiento reproductivo y especiación), explicando en qué consisten, que tipos de cada uno existen, descríbelos brevemente
2. ¿Por qué la selección natural se considera como uno de los mecanismos evolutivos más importante para que surjan nuevas especies?
3. ¿Por qué es importante la capacidad de adaptación para una especie y de que crees que depende?
4. ¿Qué es una especie biológica? ¿En qué se distingue de lo que es un ecotipo?
5. ¿Qué es la coevolución? ¿A qué se le denomina interacción simbiótica? ¿A qué se refiere el denominado efecto de la reina roja?
6. ¿Es mala la extinción natural de una especie? Explica tu respuesta

Tarea 6 “Evolución de la vida y de la especie humana”
Responde o realiza lo siguiente:
1. Realiza una línea de tiempo (a escala con una hoja de papel milimétrico) en la que incluyas al menos los 10 principales eventos biológicos de la historia de la vida en la Tierra hasta la aparición del hombre
2. ¿Cuál es el origen del hombre y hace cuánto que surge nuestra familia, nuestro género y nuestra especie?
3. ¿Qué características distinguen a los primates de otros mamíferos? Realiza una lista de estas
4. Realiza una línea de tiempo con los principales ancestros fósiles del ser humano en la que anotes 3 características distintivas de cada uno (incluye dibujos o imágenes de internet o monografías)
5. ¿A qué se le llama hominización? ¿Qué eventos consideras como los más importantes o determinantes para la evolución cultural del hombre?

jueves, 24 de octubre de 2019

Guía del 2do Examen Parcial de Biología II 2019-B



Nota: Solo por en esta ocasión la realización de las actividades y la guía completa en el cuaderno (a mano) valdrá 2 puntos sobre la calificación del EXAMEN.

La guía únicamente se revisará los días 4 y 5 de noviembre según corresponda clase al grupo en cuestión, después de esaa fecha no será válida como puntaje extra.

GUÍA DEL SEGUNDO EXAMEN PARCIAL DE BIOLOGÍA II  2019-B 
Alumno:                                                                                                                   Grupo:                 Fecha:

Resuelve cada cosa brévemente en el espacio correspondiente o en el que requiera en tu cuaderno:         
1. En una tabla menciona 4 diferencias entre la reproducción sexual y la asexual
2. ¿Qué estructuras de la flor le permiten reproducirse sexualmente y de que género son cada una de ellas? (Dibújalas)
3. En una tabla menciona 4 diferencias entre la mitosis y la meiosis
4. Indica con color rojo, si es una fase o etapa de la (M) Mitosis o si corresponde al (C) Ciclo celular, y describe brevemente lo que ocurre en cada una
Interfase
G1
Profase
Cariocinesis
Anafase
G0
M (Multiplicación)
Citocinesis
G2
Metafase
S
Telofase
5. Indica en un cuadro sinóptico o diagrama de llaves los tipos de reproducción asexual que existen, en qué consisten y un ejemplo de organismo que lo efectúe

Observa con atención los siguientes videos y con ayuda de estos y la información de tu libro, completa el siguiente cuadro:
Búscalos en el blog biologiapuntes: https://biologiapuntes.blogspot.com/2016/11/
los videos se publicaron en Noviembre de 2016.
6. Indica con color rojo, si es un (P) Proceso, y si corresponde u ocurre en el aparato reproductor (F) Femenino o (M) Masculino o en (A) Ambos.  Además de lo anterior define o describe brevemente la función de tiene cada estructura o proceso indicado.
Definición y/o función que tiene
Testículo
Gametogénesis
Segmentación
Diferenciación
Espermatogénesis
Gastrulación
Ovario
Túbulo seminífero
Orgasmo
Ovogénesis
Conducto deferente
Eyaculación
Fecundación
Glándulas de Bartolino
Clítoris
Epidídimo
Erección
Próstata
Glándulas de Cowper
Vesícula seminal
Útero
Endometrio
Cérvix
Glándulas de Skene
Trompa de Falopio

Con la información de tu libro responde las siguientes preguntas:
6. A qué se le llama Salud sexual y reproductiva
7. ¡Qué necesita una persona para poder ejercer y mantener su salud reproductiva?
8. Menciona 5 datos que nos permiten darnos cuenta de que aún falta mucho por hacer en cuanto a salud reproductiva
9. Indica 4 principales razones de esterilidad en la mujer y 4 en el hombre
10. Describe brevemente 3 métodos o técnicas de reproducción asistida que consideres de tu interés.

Ve la presentación y video según corresponda y responde las preguntas que se te plantean

Ve la presentación de Reproducción Humana y Sexualidad del sitio:
y responder  las siguientes preguntas:
1. ¿Qué diferencia existe entre reproducción y sexualidad?
2. ¿Cuál es la función del endometrio?, ubícalo en los esquemas de la presentación y de tu libro y de acuerdo con la gráfica del ciclo menstrual, describe que ocurre con el grosor del endometrio durante dicho ciclo

Sexualidad en la Adolescencia

Ve el video "Sexualidad en la Adolescencia" en: http://www.youtube.com/watch?v=eKw0ckc6Rsk
Analízalo y contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Qué enfermedades de transmisión sexual puedes adquirir al tener relaciones sexuales sin protección?
2. ¿Cuáles enfermedades de transmisión sexual aún no tienen cura?
3. ¿Cómo evitar los embarazos no deseados y la transmisión de ETS?
4. ¿Qué complicaciones médicas puede tener una adolescente embarazada?
5. ¿Qué complicaciones personales o sociales puede enfrentar una adolescente embarazada y una madre adolescente?
6. Cita al menos dos errores ortográficos que tiene el texto del video que analizaste