Programa Biología II 2019B

Programa Biología II 2019B (Para alumnos)

Corte 1 “Organización celular y procesos celulares”
Contenidos Específicos Organización celular -Unicelular -Multicelular -Pluricelular	Aprendizajes esperados -Diferencia los niveles de organización celular a partir de sus propiedades -Explica la importancia de los niveles de organización celular y sus propiedades en los organismos
Contenidos Específicos Procesos celulares -Diferenciación -Especialización -Comunicación -Muerte	Aprendizajes esperados -Identifica los procesos de diferenciación, especialización, comunicación y muerte celular, así como las diferencias entre crecimiento y desarrollo. -Diferencia distintos mecanismos de comunicación celular. -Explica los procesos de diferenciación, especialización, comunicación y muerte celular, así como su importancia a lo largo de la vida de un organismo. -Explica algunas patologías vinculadas a los mecanismos de diferenciación, especialización, comunicación y muerte celular. -Utiliza el conocimiento adquirido para responder a la pregunta ¿Cómo se desarrolla un organismo a partir de un huevo?
Corte 2 “Procesos de regulación y continuidad de los sistemas vivos en el tiempo”
Contenidos específicos Procesos -Regulación química -regulación electroquímica -Reproducción	Aprendizajes esperados -Identifica los componentes y procesos morfológicos y bioquímicos implicados en la regulación química, electroquímica y en la reproducción de los organismos. -Describe los procesos de maduración sexual y conducta reproductiva en algunos organismos. -Explica la relación de los procesos reproductivos con la regulación química y electroquímica. -Describe los procesos de reproducción asexual y sexual, fecundación, gametogénesis y desarrollo embrionario. -Argumenta la importancia de la reproducción en la continuidad de los sistemas vivos y de las hormonas y neurotransmisores en la conducta reproductiva. -Utiliza los conocimientos adquiridos al responder la pregunta ¡Cómo intervienen las hormonas y los neurotransmisores en la maduración sexual y la conducta reproductiva?
Corte 3 “Genética y Evolución”
Contenidos específicos Genética -Bases de genética -Genética Mendeliana y no Mendeliana -Variabilidad	Aprendizajes esperados -Identifica los conceptos fundamentales de genética. -Identifica los principios de genética Mendeliana y no Mendeliana -Aplica las reglas generales de la herencia en modelos probabilísticos. -Explica las principales causas de la variabilidad genética. -Analiza los avances tecnológicos a partir de las diferentes técnicas de manipulación génica y sus efectos en la resolución de problemáticas alimentarias y ambientales.
Contenidos específicos Evolución -Teorías evolutivas -Evidencias de la evolución -Mecanismos evolutivos	Aprendizajes esperados -Identifica los conceptos de evolución, así como las principales teorías, evidencias y mecanismos implicados. -Explica el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos. -Explica los mecanismos de selección natural y el ´proceso de diversificación basándose en modelos evolutivos. -Utiliza el conocimiento adquirido en la explicación de la importancia de la evolución en los procesos de diversificación y continuidad de la vida.

FUENTES DE INFORMACIÓN

-Audesirk, T., G. Audesirk, y B. E. Byers. (2003) Biología: La Vida en la Tierra. Prentice Hall. México.

-Biggs, A., C. Kapicka y L. Lundgren. (2001) Biología: La Dinámica de la Vida. McGraw-Hill. México.

-Curtis, H., N. S. Barnes, A. Schnek y G. Flores (2006) Invitación a la Biología. Panamericana. España

-Campbell, N. (2007). Biología y conceptos relacionados. Panamericana. México.

-Lecona Urrutia A. (2018) Biología II 3ª Ed McGraw Hill. México

-Starr, T. E. (2009). Biología. La unidad y la diversidad de la vida. CENGAGE Learning. México.

REGLAMENTO DEL CURSO

REGLAMENTO DEL CURSO

Acuerdos de evaluación

Se realizarán 3 evaluaciones parciales, en cada una, el valor de cada criterio de evaluación será el siguiente:

Exámenes (3 evaluaciones parciales)	50%
Actividades de clase: Elaboración de resúmenes, organizadores gráficos, esquemas o dibujos, líneas de tiempo, exposiciones, resolución de cuestionarios, análisis de textos y su destacado mediante subrayado y pistas tipográficas, trabajo colaborativo, participación en clase, etc.	50%
Tareas e investigaciones
Actividades experimentales (3 prácticas)
Proyecto

Consideraciones Generales

1. Los alumnos tendrán 20 minutos de tolerancia para entrar a la clase, después de ese tiempo, se puede entrar al salón en silencio, sin distraer la clase, pero se tendrá retardo y dos retardos hacen una falta.

2. Para tener derecho a ser evaluado se solicita el 80% de asistencia en cada periodo.

3. Está prohibido el uso de audífonos mientras se esté impartiendo la clase.

4. Al entrar a clase, se deberá configurar el celular en silencio y solo en modo de vibración, y si se requiere contestar, se hará fuera del salón, saliendo en silencio.

5. Está prohibido usar el celular en clase a menos que sea requerido para la actividad. Toda la información necesaria para trabajar deberá buscarse en su libro.

6. Para poder realizar el examen solo se permitirá tener sobre la mesa lápiz, pluma y goma. Evitando copiar o comunicarse con sus compañeros.

7. La duración máxima de cada examen parcial será de 45 min, pasado este tiempo se recogerá, por lo que se debe llegar a tiempo al salón particularmente los días de examen.

8. De no hacer un examen por faltar o no llegar a tiempo, el alumno tendrá que hacer el examen en otro grupo esa misma semana (es responsabilidad del alumno indicarle al profesor que no ha hecho examen y acordar con él, que día y hora deberá hacerlo. Recordar que de acuerdo con los criterios de evaluación, el examen representa el 50% de la calificación de cada parcial y no se dejan trabajos de recuperación de calificación.

9. Se justificarán inasistencias por enfermedad o alguna otra causa mayor con su nota médica o del tutor.

10. Solo si una falta ha sido justificada se podrán reponer los sellos puestos en la clase, y aquellos de las tareas entregadas el día de la falta. En este caso considerar que solo podrán ser asignados completos la clase siguiente, por lo que es responsabilidad del alumno hacer las actividades y preguntar lo que se hizo, para hacerlo en casa. Jamás será excusa “no supe”, “no vine”, “no me dijeron” o “me dijeron mal”.

11. Toda tarea deberá hacerse a mano en el cuaderno (no se admiten tareas en computadora) y deberán anotarse al menos dos referencias bibliográficas adecuadas y correctamente citadas. Para citar correctamente leer el documento: Cómo recopilar información en el Blog del grupo: http://biologiapuntes.blogspot.com/2010/08/como-recopilar-informacion-la-busqueda.html

12. Faltar a la clase no libera de la responsabilidad de cumplir con las tareas requeridas correspondientes para la sesión en que se solicitan, así que es conveniente en estas situaciones mantenerse en contacto con sus compañeros.
13. Las actividades de clase deberán terminarse en esa sesión a menos que se indique lo  contrario, pues de otro modo podrá disminuir el número de sellos que se obtengan.

14. Procurar que sus actividades tengan buena presentación y sin faltas ortográficas para poder obtener el total de los sellos a asignar en cada caso.

15. El alumno deberá tener un cuaderno para la asignatura que funciona como portafolios de evidencias de desempeño, para la revisión de los sellos de cada parcial se perderá un sello por cada apunte de otra asignatura intercalado. Es responsabilidad del alumno entregar en tiempo y forma su portafolios de evidencias. De no asistir a la sesión en que este es revisado, deberá acordar a la brevedad con su profesor una fecha para entregarlo.

16. Todo alumno sólo podrá realizar la práctica de laboratorio y permanecer en este si porta su bata correspondiente y si asiste con el material solicitado.

17. Durante las actividades de laboratorio deberán procurar hablar en voz baja y todos deberán colaborar en la actividad haciendo su reporte de práctica en su cuaderno a la par durante la sesión.

18. El material y equipo de laboratorio que se les presta es responsabilidad de todo el equipo no de los alumnos que presten la credencial para solicitarlo. Si se rompe o daña algo todo el equipo deberá contribuir con el costo de su reposición o reparación.

19. Ningún alumno tiene autorización para dejar el laboratorio hasta que el material de laboratorio que se les haya prestado, haya sido entregado limpio y seco a la responsable del laboratorio, su mesa este limpia y sus bancos estén sobre la misma.

20. Para poder efectuar las actividades de clase, cada sesión será necesario traer información impresa o un libro de la materia de nivel bachillerato que contenga los temas a revisar en dicha sesión para trabajar, esto permitirá la asignación de un sello por la lectura, análisis y selección de la información con la que resolverán los ejercicios y actividades de clase.

21. En el cuaderno deberán estar pegados tanto este reglamento como el temario del curso (del semestre correspondiente) con su bibliografía, mismos que se encuentran en el blog:  http://biologiapuntes.blogspot.com/

22. Durante el desarrollo de las sesiones no serán toleradas palabras altisonantes, ofensas o faltas de respeto por ninguna razón.