jueves, 15 de septiembre de 2011

GUÍA ECOLOGÍA UNIDAD I


GUÍA ECOLOGÍA    UNIDAD I.  ¿QUÉ ES LA ECOLOGÍA Y QUÉ ESTUDIA?      
(Resuelta en tu cuaderno vale un punto sobre el examen) 

1. Explica el concepto de Ecología y cuál es su etimología

2. Explica en que forma la Ecología puede apoyarse en sus siguientes ciencias auxiliares:
Botánica:
Química:
Geografía:
Física:
Genética:
Edafología:
Zoología:
Matemáticas:

3. Explica lo que estudian las siguientes ramas o subdivisiones de la Ecología.
Autoecología:
Demoecología:
Sinecología:
                                                                                                        
4. ¿Qué niveles de organización de la materia son estudiados por la Ecología?

5. Menciona 4 ejemplos de factores bióticos, explicando sus características.

6. Explica de que forma los siguientes factores abióticos pueden afectar la vida de los seres vivos.
Luz visible:
Aire:
Agua:
Temperatura:
Suelo:

7. ¿Qué representa el hábitat de un organismo?, explica dos ejemplos

8. ¿Qué se entiende por nicho ecológico?, explica dos ejemplos

9. ¿Que establece la ley de tolerancia de Shelford?

10. Define los siguientes términos y anota un ejemplo de organismo representativo de cada uno:                          
Eurifótico:
Estenotérmico:
Eurihalino:
Euritérmico:
Estenofágico:
Estenoico:

11. ¿Qué se entiende por adaptación?

12. Explica lo que es una adaptación morfológica, una fisiológica y una conductual, mencionando ejemplos.
Morfológica:
Ejemplos:
Fisiológica:
Ejemplos:
Conductual:
Ejemplos:

13. Define los siguientes conceptos y cita dos ejemplos de cada uno:
Consumidor primario:
Autótrofo:  
Desintegrador:
Productor:
Consumido secundario:

14. ¿Que características presentan los organismos conocidos como Xerófitos y cuál sería un ejemplo de ellos?

domingo, 11 de septiembre de 2011

Eliminemos las bolsas de plástico

Indignado, porque a la gente no le cae el veinte de lo importante que es que tratemos de hacer algo por el ambiente. Intentemos ya no consumir tantas bolsas de plástico, llevemos nuestras propias bolsas cuando vamos de compras. En esta presentación información sobre lo significativo que esto podría ser para el ambiente.



Al margen de que algunos de los datos que este documento ofrece sean sesgados y erróneos, he sido testigo presencial de algunos de los estragos de estos materiales al dejarse en los tiraderos a cielo abierto y la forma en la que afectan directamente al entorno. Utilicemos nuestras propias bolsas para ir de compras y solo cuando no se tenga alternativa que aceptar las que nos dan en las tiendas, prefiramos aquellas de materiales reciclables o degradables y reutilicémolas para separar adecuadamente los residuos, tratando en la medida de lo posible no usar más de las absolutamente necesarias

Apoyemos el uso de la bicicleta como medio de transporte en la ciudad

Hola chavos:

Una solución al problema que carcome a la ciudad y a su sociedad es la creciente cantidad de autos, de tráfico y la contaminación que estos generan. Una solución propia de entes pensantes como se supone que somos es la movilidad en transportes sustentables como la bicicleta.

Como dice el dicho: "la vida es como la bicicleta, hay que pedalear hacia adelante para no perder el equilibrio".

Apoyemos la iniciativa de instar al gobierno a que apoye su uso en las ciudades, da clic a este link y firma la petición:



Carta petición por el 5% para la bicicleta al Presidente y su Gabinete.

lunes, 5 de septiembre de 2011

Convocatoria Feria de las Ciencias UAM Iztapalapa 2011

Convocatoria - Carteles Feria de las Ciencias UAM Iztapalapa

Hola jóvenes, aquí les pongo la convocatoria y los carteles correspondientes para que se informen sobre como participar en la feria de las ciencias. 

Aquí les dejo el link para que consulten las bases:
http://feriacienciasuami.com/?op=convocatoria







lunes, 22 de agosto de 2011

Programa de Ecología


PROGRAMA DE ECOLOGÍA (1993)
UNIDAD I. ¿QUÉ ES LA ECOLOGÍA Y QUÉ ESTUDIA?
1.1.
Reconocer el campo y el método de estudio de la Ecología, mediante el análisis de ejemplos.
1.2
Identificar los factores bióticos y abióticos del medio, así como sus relaciones.

Identificar, mediante ejemplos, los principios de ecofisiología derivados de las relaciones organismo/ambiente: leyes del mínimo y la tolerancia de Liebig-Shelford, óptimo ecológico, eurioico, estenoico.
1.3
Describir, mediante ejemplos, tipos de adaptaciones conductuales, morfológicas y fisiológicas en organismos de diferentes ecosistemas.

Identificar el nicho ecológico y hábitat de diferentes organismos en su ambiente.
Primera Evaluación Sumativa
UNIDAD II. ¿QUÉ SON LAS POBLACIONES, CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS Y CÓMO FUNCIONAN?
2.1
Analizar los atributos de las poblaciones ecológicas: densidad, tamaño y distribución espacial para caracterizar y comprender el comportamiento poblacional.

Analizar los factores que modifican a las poblaciones: natalidad, mortalidad, migración.

Identificar los tipos de curvas de sobrevivencia y proporcionar ejemplos.

Calcular la tasa de cambio de una población.

Reconocer pirámides de edades y sexos (estable, creciente, decreciente)
2.2
Identificar potencial biótico, fecundidad y fertilidad, como elementos que favorecen el incremento en la densidad de las poblaciones.

Identificar factores de la resistencia ambiental, que regulan la densidad de las poblaciones.

Relacionar los factores que modifican a las poblaciones analizando el modelo demóstato.

Identificar las curvas de crecimiento en J y S, destacando las particularidades de una y otra en casos concretos.

Analiza la estructura y dinámica de la población humana, en relación con la distribución de recursos y economía de países desarrollados y no desarrollados.
Segunda Evaluación Sumativa
UNIDAD III. ¿QUÉ SON LAS COMUNIDADES Y LOS ECOSISTEMAS, CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS Y CUÁL SU DINÁMICA?
3.1.
Identificar los atributos de una comunidad: diversidad, estratificación, formas de crecimiento, predominio, abundancia relativa y estructura trófica.

Comparar la estratificación vertical, horizontal y temporal de diferentes comunidades.

Identificar los patrones de distribución espacial de las poblaciones.

Identificar el dominante ecológico de diferentes ecosistemas.
3.2
Explicar la relación de Biotopo y Biocenosis en la definición de la organización y la productividad primaria (fotosíntesis) y secundaria de los ecosistemas naturales y artificiales.

Identificar las etapas del proceso de sucesión ecológica primaria y secundaria.

Identificar diferentes tipos de cadenas y tramas de alimentos.

Aplicar la ley del 10% en diferentes pirámides ecológicas.

Identificar las fases y elementos de los ciclos biogeoquímicos gaseosos y sedimentarios.

Identificar los tipos de recursos naturales.
3.3
Analizar la importancia del uso y manejo de los recursos naturales en el equilibrio de la naturaleza, crecimiento poblacional, impacto ambiental y desarrollo de los países.
Tercera Evaluación Sumativa
UNIDAD IV. ¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA, DINÁMICA Y RECURSOS NATURALES DE LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES Y ACUÁTICOS?
4.1
Identificar los ecosistemas terrestres: tundra y bosque de coníferas, según su organización, distribución geográfica, relación biotopo/ biocenosis, recursos naturales, manejo e impacto en la naturaleza.

Identificar los ecosistemas terrestres: desierto y bosque mixto, según su organización, distribución geográfica, relación biotopo/ biocenosis, recursos naturales, manejo e impacto en la naturaleza.
4.2
Identificar los ecosistemas terrestres: pradera y bosque tropical, según su organización, distribución geográfica, relación biotopo/ biocenosis, recursos naturales, manejo e impacto en la naturaleza.
4.3
Identificar los ecosistemas acuáticos continentales, según su organización, distribución geográfica, relación biotopo/biocenosis, recursos naturales, manejo e impacto en la naturaleza.

Identificar los ecosistemas acuáticos: litorales, según su organización, distribución geográfica, relación biotopo/biocenosis, recursos naturales, manejo e impacto en la naturaleza.

Identificar los ecosistemas acuáticos oceánicos, según su organización, distribución geográfica, relación biotopo/biocenosis, recursos naturales, manejo e impacto en la naturaleza.
Cuarta Evaluación Sumativa
Bibliografía
        - Escobar A. y Flores A. (2010) Ecología y Medio Ambiente. McGraw-Hill  Interamericana Editores. México
        - Valverde T., Cano-Santana Z., Meave J., Carabias J. Ecología y Medio Ambiente. Prentice Hall. 2005. México.
        - Vásquez Torre, G. (2001) Ecología y Formación Ambiental. 2da. Edición. McGrawHill Interamericana Editores. México.
        - Young Medina M.A., Young Medina J.E. Ecología y Medio Ambiente. Edit. Nueva Imagen, Nuevo Rumbo. 1997. México

Programa de Biología II RIEMS

Programa de Biología II “La vida en la Tierra II” (RIEMS)

Bloque I  Irritabilidad  y Homeostasis                                              
Núcleo Temático
1) Funciones Metabólicas: Nutrición, Intercambio Gaseoso, Excreción, Transporte: Concepto; estructuras Implicadas en plantas y animales
2) Regulación Química
Hormonas vegetales: Auxinas, giberelinas, citocininas, ácido abscísico, etileno.
Glándulas y sus hormonas respectivas en animales: hipotálamo, hipófisis, tiroides, paratiroides, páncreas, suprarrenales, ovarios, testículos.
3) Regulación Electroquímica
Sistema nervioso en animales: Neurona, tipos de neuronas, sinapsis, impulso nervioso, arco reflejo, neurotransmisores, tipos de sistemas nerviosos, clasificación del sistema nervioso, órganos de los sentidos.
4) Respuesta inmunológica
Mecanismos de defensa específica y no específica, respuesta inflamatoria, macrófagos, respuesta inmune, linfocitos, células B, células T, linfa y anticuerpos.

Bloque II Reproducción                                                                        
Núcleo Temático
1) Tipos de reproducción
Asexual: Esporulación, Gemación, Fragmentación, Partenogénesis.
Sexual: Tipos de fecundación: Interna y Externa
2) Procesos implicados en la reproducción
 Mitosis, Meiosis, Gametogénesis, Estructuras implicadas en la reproducción, Fecundación, Desarrollo embrionario.

Bloque Temático III Genética y Evolución                                       
Núcleo Temático
1) Expresión, variabilidad, y regulación genética
Genotipo, fenotipo, gene, alelo, gene dominante y recesivo, cromosoma, cromosoma homólogo, mutación, Fuentes de variación: mutación, fuentes asociadas a la reproducción sexual (entrecruzamiento, alineación cromosómica, recombinación genética), migración, hibridación.
2) Patrones hereditarios
Herencia Mendeliana, Codominancia, Alelos múltiples (Grupos sanguíneos) y Herencia ligada al sexo.
3) Origen de la vida
Teorías sobre el origen de la vida: Creacionista, Generación espontánea, Panspermia, Síntesis Abiótica. Breve historia de la vida en la Tierra.  
4) Evolución Biológica (evidencias y principios).
Fijismo y evolucionismo; Lamarck, Darwin-Wallace
Teoría sintética de la evolución
Evidencias o pruebas de la evolución: Paleontológicas, Cambios contemporáneos, Anatomía comparada, Embriología comparada, Biogeográficas, Bioquímicas.
Mecanismos evolutivos: Selección natural, deriva génica.
Consecuencias de la evolución: adaptación, especiación, biodiversidad, coevolución, extinción.
Evolución humana.


BIBLIOGRAFÍA
- Audesirk T., G. Audesirk, y B.E. Byers. (2003) Biología: La Vida en la Tierra. 6ªEd. México: Prentice Hall
- Campbell N. y J. B. Reece (2005). Biología. Conceptos y relaciones. 6ª Ed. España: Médica-Panamericana.
- Curtis, H. y N.S. Barner (2008) Invitación a la Biología 7ª Ed Madrid: Médica Panamericana
- Lecona, U. A. 2010. Biología II. Enfoque por competencias. México: McGraw-Hill. 180 pp.
- Oram R.F. (2007) Biología: Sistemas Vivos. México: McGraw-Hill, Interamericana
- Starr C. y R. Taggart (2004) Biología. La unidad y la diversidad de la vida. México: Thomson.
- Purves W. K., D. Sadava, G. Orians y C. Heller (2003) Vida. La Ciencia de la Biología.México: Médica-Panamericana
- Valdivia B., P. Granillo y M.S. Villareal (2007) Biología (La vida y sus procesos) México: Publicaciones Cultural.


ACTIVIDADES EXPERIMENTALES
BLOQUE I. LAS PLANTAS SERES CAPACES DE RESPONDER A ESTIMULOS
BLOQUE II. REPRODUCCIÓN EN VEGETALES
BLOQUE III. GENÉTICA