lunes, 22 de septiembre de 2014

Guía del 1er Examen Parcial de Biología II



Guía primer examen de Biología iI

Contesta brevemente en tu cuaderno las siguientes preguntas      

1. Describe lo que es la nutrición
2. ¿Qué tipo de nutrición presentan los hongos, plantas y animales?
3. Menciona que diferencia existe entre digestión interna y externa, entre digestión intracelular y extracelular, y cita un ejemplo  organismos que las realice.
4. Describe brevemente ¿Cuál es la función que tiene la boca, el estómago, el hígado y los dos tipos de intestino en nuestro aparato digestivo?
5. Define lo que es Intercambio de gases y que diferencia existe con lo que es la respiración
6. ¿Cuáles son las principales sustancias de intercambio en: hongos, plantas y animales?
7. En que tipo de organismos se presentan las siguientes estructuras para efectuar el intercambio gaseoso: Pulmones y alvéolos pulmonares; Branquias; Piel; Tráqueas; Lenticelas y estomas
8. Define que función tiene la excreción en los seres vivos e indica que estructuras componen el sistema excretor humano
9. ¿Cuáles son las principales sustancias de excreción en las plantas
10. ¿Cuáles son las principales sustancias de excreción en los animales?
11. ¿Que tipo de organismo efectúa  su  excreción  mediante: Riñones y nefronas; protonefridios; Metanefridios (nefridios); Tubos de Malpighi
12. ¿Qué función tiene el asa de Henle en la nefrona?
13. ¿Que funciones tiene el sistema de Transporte?  Describe 4 de ellas
14. ¿Que diferencia existe entre el sistema de transporte abierto y cerrado y  en que tipo de organismo se presenta cada uno?
15. ¿Cuál es la función del xilema y del floema, que tipo de sustancias transporta y de donde a donde viajan cada uno?
16. ¿Que tipo de animal presenta un sistema de transporte mas eficiente, por qué?
17. ¿Cuál es la unidad de filtración del sistema excretor  y cuál es la unidad de intercambio gaseoso en  los mamíferos?
18. ¿Que función tiene la epiglotis en tu cuerpo?
19. ¿Qué musculo te permite respirar?
20. ¿Cuáles son los componentes de la sangre y brevemente que función realiza cada uno?
21. ¿Qué estructuras constituyen tu sistema linfático y cuál es su función?
22. ¿Qué función tiene el sistema inmunológico?
23. ¿Qué barreras o líneas de defensa y mecanismos presenta tu cuerpo para evitar infecciones y enfermedades?
24. ¿Qué células, estructuras y moléculas lo constituyen?
25. ¿Qué es la inmunidad innata o natural y en que se distingue de la adquirida o adaptativa?
26. Explica brevemente que es un anticuerpo, un antígeno y cómo funciona el mecanismo antígeno anticuerpo

lunes, 18 de agosto de 2014

Temario de Biología II

TEMARIO Y DOSIFICACIÓN PROGRAMÁTICA DE BIOLOGÍA II “EL MUNDO EN QUE VIVIMOS II” (versión alumno) 
             
NUCLEO TEMATICO
APRENDIZAJE A CUBRIR
MES
ACTIVIDAD
EXPERIMENTAL
BLOQUE 1. REGULACIÓN EN LOS SERES VIVOS
Agosto
1. Digestión Química y Respiración
Metabolismo
1. Distinguir la importancia de los procesos metabólicos de nutrición, intercambio gaseoso, excreción y transporte de sustancias y las estructuras implicadas en dichos procesos en seres pluricelulares (hongos, plantas y animales)
Regulación química
2. Distinguir  las principales glándulas y las hormonas que estas sintetizan.
Septiembre
3. Identificar el concepto de Homeóstasis y los mecanismos de retroalimentación

Regulación electroquímica
4. Identificar el concepto de irritabilidad y algunos ejemplos de esta.
5. Identificar la estructura de la neurona y  distinguir  los tipos de estas (sensoriales, motoras e interneuronas)
6. Identificar al impulso nervioso, la sinapsis y lo que son los neurotransmisores en un ejemplo de arco reflejo
7. Distinguir los tipos de sistema nervioso en los animales y su organización en el ser humano
2. Fototropismo en plantas
8. Diferenciar las funciones del sistema nervioso humano (central y periférico)
Respuesta Inmune
9. Identificar  el concepto de inmunidad y el mecanismo de acción antígeno-anticuerpo

10. Distinguir los componentes del sistema inmune (células tejidos y órganos)
11. Distinguir tipos de respuesta inmune (innata, adquirida, humoral y celular)
1er Evaluación Sumativa
BLOQUE 2. CONTINUIDAD Y CAMBIO DE LAS ESPECIES
Reproducción: sexual y asexual
12. Identificar la reproducción celular como parte del ciclo celular
13. Distinguir la Mitosis de la Meiosis
3. Mitosis
14. Distinguir la reproducción sexual de la asexual, señalando los mecanismos de esta última  (gemación, fragmentación, bipartición y esporulación)

15. Diferenciar la ovogénesis de la espermatogénesis
Octubre
4. Reproducción en plantas y animales
16. Diferenciar la fecundación interna de la externa y las estructuras implicadas
17. Distinguir las etapas del desarrollo embrionario
18. Distinguir el concepto de sexualidad responsable
Expresión génica
19. Flujo de información genética en la célula. Dogma central de la biología molecular.

20. Identificar conceptos de genética (gen, alelo, cromosoma, genotipo, fenotipo, homocigótico, heterocigoto, poza génica, etc).
Patrones Hereditarios
21. Resolver cruzamientos monohíbridos de herencia mendeliana y no mendeliana (codominancia, alelos múltiples, herencia ligada al sexo)

Variabilidad y Regulación Genética
22. Identificar las fuentes de variabilidad genética (mutación, entrecruzamiento, recombinación genética, hibridación, migración)
23. La biotecnología: los transgénicos, la clonación, la medicina genómica, células madre.
Noviembre

2da Evaluación Sumativa
Origen de la vida y su Evolución
24. Identifica concepciones y teorías que explican el Origen de la Vida

25. Distinguir el proceso de la evolución prebiológica y los principales eventos de la evolución de las especies
26. Diferenciar al fijismo del evolucionismo y las principales teorías de la evolución (Lamarck, Darwin-Wallace y sintética),

27. Distinguir evidencias directas e indirectas de la evolución (paleontológicas, biogeográficas, morfológicas, embriológicas, contemporáneas).
28. Distinguir los mecanismos evolutivos (selección natural y deriva génica)

5. Fosilización
29. Distinguir las consecuencias de la evolución (adaptación, especiación, biodiversidad, coevolución, extinción).
Diciembre

30. Diferenciar las etapas del proceso de evolución humana
3er Evaluación Sumativa
Entrega de promedios y captura de calificaciones

FUENTES DE INFORMACIÓN:
· Audesirk. T., G. Audesirk, y B. E. Byers. (2003) Biología: La Vida en la Tierra. 6a Ed. México: Prentice Hall.
· Biggs, A., C. Kapicka y L. Lundgren. (2001) Biología: La Dinámica de la Vida. México: McGraw-Hill Interamericana Editores.
· Curtis, H., N. S. Barnes, A. Schnek y G. Flores (2006) Invitación a la Biología. 6a Ed. España: Médica Panamericana
· Lecona A. (2011) Biología II Enfoque por competencias. McGraw-Hill Interamericana Editores.
· Oram, R. F. (2007) Biología: Sistemas Vivos. México: McGraw-Hill, Interamericana.
· Starr C. y R. Taggart (2004) Biología. La unidad y la diversidad de la vida. Tomo 1 y 2. Décima edición. México: Thomson.

COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR  
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Elije las fuentes de información más relevantes,  discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nueva evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

miércoles, 9 de julio de 2014

Examen de Ecología Viernes 11 a las 8 am

Muchach@s del Círculo de Estudios de Ecología, como les había dicho su exámen extraordinario es el viernes 11 de julio a las 8 am en el mismo salón donde tuvimos clase.... estudien bien su guía y allí nos vemos!!

viernes, 30 de mayo de 2014

Cuestionarios de Ecología 3er Periodo Parcial

Cuestionarios correspondientes al 3er Periodo Parcial

Lee con atención cada pregunta, busca, analiza la información y sistematízala para contestar solo cada aspecto que se te pregunta, resumiéndolo en tus propias palabras.

Nota: Solo resuelve en tu cuaderno los cuestionarios de los temas que no hayas hecho en clase...
Cada cuestionario corresponde a una clase, aunque aquellos que implican mayor trabajo por supuesto representarán mayor cantidad de sellos.



Áreas Naturales Protegidas

1. ¿Qué es un ANP? y ¿Cuál fue la primera que se estableció en México?
2. ¿Qué tipo de ANP existen en nuestro país?
3. ¿Qué porcentaje  de nuestro territorio nacional se encuentra protegido en alguna categoría de ANP (federales)? ¿Cuántas ANP de este tipo existen de cada categoría?
4. ¿Por qué las ANP se pueden considerar como reservas de carbono?
5. Menciona 5 razones por las que es importante establecer ANP
6. ¿Qué problemáticas enfrentan las ANP?
7. ¿Por qué es importante considerar además de criterios científicos, también criterios económicos y sociales en el establecimiento de ANP? (Reflexiona de la página 67)
Tarea
Investiga 5 ANP´s que se encuentren en o cerca de tu localidad, elegir una de ellas y en equipo de 5 integrantes hacer la actividad 2.16 (Página 67)

Flujo de materia y energía

1. ¿Qué es la estructura trófica de una comunidad?
2. Realiza un mapa conceptual sobre los tipos de modelos de interacción trófica y define en el brevemente cada uno de dichos modelos
3. Describe un ejemplo de cada  tipo de cadena alimentaria
4. ¿Cómo te catalogarías y en que nivel trófico te corresponde ubicarte de acuerdo con lo que comiste antes de asistir a la escuela?  (Reflexiona de la página 68)
5. Elabora un dibujo de pirámide trófica de cada tipo, con ejemplos diferentes a los que señala el libro
6. ¿Que indica la ley del 10%
7. ¿Qué diferencia existe entre productividad y producción?
8. ¿Qué diferencia existe entre productividad primaria y secundaria?
9. ¿Qué diferencia existe entre Productividad Primaria Bruta y Neta?

Ciclos Biogeoquímicos

1. ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos? ¿Cuál es el factor que directa o indirectamente los activa?
2. ¿Cuáles son los dos tipos principales de ciclos biogeoquímicos? Indica que ciclos incluye cada uno de estos tipos
3. Explica que procesos importantes tienen lugar en el ciclo del agua y en cuánto tiempo tiene lugar dicho ciclo
4. ¿Qué relación tienen el ciclo del oxígeno y del carbono y en qué procesos importantes de los seres vivos participan en estos ciclos?
5. ¿En cuántas formas distintas contribuimos al ciclo de estos elementos en el planeta en un día habitual? Haz un listado y explica cada una de dichas participaciones
6. Describe de forma concreta en un diagrama de flujo como se recicla el nitrógeno en nuestro planeta, menciona que tipo de seres (cita ejemplos) son fundamentales en este reciclamiento y que procesos llevan a cabo.
7. ¿Cómo se recicla el fósforo en nuestro planeta y qué tipo de seres son importantes para restituir el fósforo en los continentes?
8. ¿Cómo pasa del suelo a la atmósfera el azufre y en qué forma regresa de esta a su depósito principal este elemento? Explícalo
9. ¿Qué otros ciclos ecológicos existen? Explica brevemente en qué consisten

Impacto Ambiental (1)

1. ¿Qué es el impacto ambiental y qué tipos de este existen? Pon un ejemplo de cada uno de estos tipos de impacto que puedas encontrar en tu localidad o estado
2. ¿Cuáles son las principales causas de impacto ambiental?
3. Explica porque el Proyecto Lago de Texcoco es un ejemplo de impacto ambiental positivo?
4. ¿En qué forma los conceptos de resistencia ambiental y potencial biótico puedes ocuparlos para explicar la explosión demográfica humana? ¿Qué factores de la resistencia ambiental consideras que han tenido y tienen ahora mayor efecto en las poblaciones humanas?
5. Realiza una línea de tiempo en la que expliques la historia del crecimiento poblacional humano, señala en ella las etapas o fases de la evolución demográfica
6. ¿Qué ha pasado con las tasas de natalidad y fertilidad actualmente? ¿Es igual en todo el mundo?
7. ¿Qué problema trae consigo la disminución de la tasa de fertilidad de un país? ¿Qué ajustes consideras que deben hacer los gobiernos y las personas con respecto a esto?
8. ¿A qué se le llama transición demográfica y por que trae consigo problemas ambientales y sociales?
9. ¿En qué formas el crecimiento desmedido de la población humana puede afectar el ambiente?
10. ¿Por qué se puede decir que el consumo de carne afecta el ambiente?
11. ¿Qué alternativas de solución tenemos para que la sobrepoblación humana no continúe deteriorando el paneta?
12. ¿Qué costumbres y hábitos de vida insostenibles tiene la gente en tu localidad? ¿Cuáles de estas tienen tu familia y tú? ¿Qué puedes hacer para corregirlas?
Ver el documental “La maldición de ser niña” un film de Manon Loizeau (en YouTube)

Impacto Ambiental (2)

1.  ¿Qué es el consumismo? ¿Por qué se dice que tiene un mayor potencial que la sobrepoblación para perjudicar el planeta?
2. ¿Es malo consumir? Explica
3. ¿Por qué somos consumistas? ¿Qué entiendes por consumo ostentoso y qué artículos son para ti ostentosos? Explícalo
4. ¿A qué se le atribuye la necesidad de consumir? ¿Por qué es contradictorio consumir para sentirse mejor?
5. Cita algunos ejemplos de cuál es el impacto que tiene el consumismo en el ambiente
6. ¿Por qué podemos decir que el consumismo es un hábito deshumanizante, insolidario, injusto e insostenible? Cita algunos datos que fundamenten las desigualdades que genera en cuanto a la utilización de recursos en el mundo
7. ¿Qué se necesita para tener un consumo inteligente y responsable?
8. Explica al menos 5 casos o situaciones de tu vida cotidiana en la que puedas aplicar los criterios de las “tres erres”
Ver el documental “La Historia de las Cosas” Annie Leonard (en YouTube)

Principales Problemáticas Ambientales

1. ¿Qué es un impacto ambiental directo e indirecto? Cita ejemplos de problemáticas ambientales producto de impacto ambiental directo e indirecto
2.  Realiza el siguiente cuadro comparativo sobre las principales problemáticas ambientales:
Problemática Ambiental
¿Qué es?
¿Qué lo ocasiona?
¿Qué efectos o consecuencias tiene?
¿Qué podemos hacer para evitarla?
En el ambiente
En el ser humano
Calentamiento global





Cambio climático global





Lluvia ácida





Agotamiento del Ozono Estratosférico





Deforestación y degradación de suelos





Pérdida de Biodiversidad





Escasez de Agua






3. ¿La extinción es un fenómeno actual? ¿Qué tan grave es la extinción contemporánea de especies? Explícalo
4. ¿Qué bienes y servicios obtenemos de la biodiversidad?
5. ¿Qué tan grave es el problema de escasez de agua en nuestro país y en particular en la Ciudad de México? Explícalo
6. ¿De dónde obtenemos el agua en México y en qué actividades la utilizamos?
7. Explica lo que es la huella hídrica, el concepto de agua virtual y calcula el agua que consumes en un día incluso debido a tu consumo de alimentos (Ver página 111 y 112)

Contaminación Ambiental

1. ¿Cómo se puede definir contaminación? ¿En qué forma se pueden clasificar la contaminación y los contaminantes?
2. ¿Qué formas y tipo de contaminantes afectan al agua? ¿En que difieren las descargas municipales y las no municipales que afectan al agua? ¿Qué porcentaje aproximado de las aguas residuales recibe tratamiento  y qué porcentaje de las aguas residuales provienen de las ciudades?
3. ¿Qué es la eutrofización? ¿Qué la provoca? y ¿Qué ocasiona en la vida acuática?
4. ¿Qué contaminantes biológicos puede contener el agua y que enfermedades podemos adquirir al beber agua contaminada? ¿Qué problemas encontramos en el agua de las playas, que tan grave es este problema?
5. ¿Qué tipo de situaciones originan la contaminación por petróleo? Menciona los tres casos más importantes
6. ¿Por qué debemos contaminar el agua?
7. ¿Por qué es importante la contaminación del aire?
8. ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminantes atmosféricos?
9. ¿En qué se distinguen los contaminantes primarios y secundarios?
10. Cuadro comparativo de los contaminantes atmosféricos

Fórmula o abreviatura
¿Qué efectos tiene en el hombre y en los seres vivos?
Dióxido de azufre


Dióxido de nitrógeno


Material Particulado


Plomo


Monóxido de carbono


Ozono


11. ¿Cuáles son los contaminantes endógenos y exógenos? Menciona ejemplos de cada tipo
12. ¿Cómo se catalogan los residuos que contaminan el suelo? Describe brevemente que tipo de materiales constituyen cada uno y señala cuáles son más abundantes
13. ¿Qué otros tipos de contaminación existen? Descríbelos brevemente

Uso Sostenible de los Recursos Naturales

1. ¿Qué son los recursos naturales y qué tipo de necesidades satisfacen en el ser humano? ¿Qué tiene que ver la calidad de vida con esto?
2. ¿Todas las sociedades humanas demandan los mismos recursos? ¿Qué necesidades consideras vitales y cuáles consideras superfluas o secundarias para mantener su calidad de vida?
3. ¿Bajo qué escenario nuestro planeta podrá continuar proveyendo los bienes y servicios que necesita nuestra especie para vivir y desarrollarse?
4. ¿En qué se distinguen los bienes y los servicios ambientales? Cita 4 ejemplos de cada uno
5. ¿Qué plantea el esquema de pago por servicios ambientales y porque ayuda a la conservación de los ecosistemas?
6. Realiza un esquema de los tipos de recursos naturales  que incluya su definición y ejemplos de cada uno

Ecología y sostenibilidad

1. ¿Por qué se dice que aunque muchos países han registrado un crecimiento sin precedentes  esto ha ampliado la brecha de desigualdades entre estos?
2. Define en tus palabras lo que es el Desarrollo sostenible, y explica desde cuando fue establecido y para qué
3. ¿Qué es la ética ambiental? ¿Por qué nos encontramos en una crisis ambiental?
4. Explica brevemente al menos 5 principios éticos de desarrollo sostenible que consideres que puedes poner en práctica y explica de forma breve cómo lo harías  
5. ¿En qué forma se puede lograr un desarrollo sostenible?

Alternativas de solución a los problemas ambientales


1. ¿Por qué representa un problema ambiental la demanda de energía mundial?
2. Completa el siguiente cuadro comparativo de los tipos de energía alternativa:
Tipo de energía
¿En qué consiste?
¿Cómo y en qué grado se aprovecha en México?
Solar


Eólica


Hidráulica


Geotérmica


Biomasa y Biocombustibles


3. ¿Cuál de los tipos de energía alternativa le conviene más a nuestro país? Explica porqué
4.  ¿Cuál de los tipos de energía afecta menos al ambiente? Explícalo y compara con los demás tipos de energía
5. ¿Convienen los biocombustibles? ¿Cuál consideras que si en México y porqué?
6. ¿Qué es la ecotecnología y qué son las ecotecnias? Explica brevemente 5 que puedan ser aprovechadas en tu comunidad
7. ¿Qué es el derecho ambiental? ¿En qué ramas se divide la legislación ambiental?
8. Elige 5 leyes, normas, reglamentos o instrumentos de legislación ambiental  nacionales y 5  acuerdos, convenciones o instrumentos de legislación ambiental internacionales y explica en tus palabras en qué situaciones serían aplicables 

Instrumento de legislación ambiental
¿En qué situación de tu localidad o ciudad sería aplicable?
Nacionales
1.

2.

3.

4.

5.

Internacionales
1.

2.

3.

4.

5.

9. ¿Qué es la política ambiental? ¿Cuál es su utilidad? ¿Cuáles son sus principios?